Cлайд 1
Cлайд 2
Придаточные предложения бывают трёх видов: Определительные Изъяснительные Обстоятельственные
Cлайд 3
Cлайд 4
Придаточные определительные 1)Отвечают на вопрос какой? Они относятся к члену главного предложения, который выражен существительным или другим словом, употреблённым в значении существительного, например: Всю мою жизнь я видел настоящими героями только людей (каких людей?), которые любят и умеют работать. 2)Придаточные определительные прикрепляются к определяемым словам союзными словами который, что, куда, где и др.Чтобы выделить определяемое существительное и придаточное предложение, к существительному прибавляется указательное слово, например: Покажите мне те книги, которые лежат на столе.
Cлайд 5
Дополните выделенные слова в главных предложениях придаточными определительными, выбрав нужную форму союзного слова который и расставьте, где нужно запятые. Я с жадностью читал новые книги (поступали к нам в библ..отеку). В книге рассказывается инт..ресная история из жизни знаменитого пут..шествен..ика (подарил мне товарищ). Игру пришлось закончить (из)за наступившей темноты (мы увлеклись). У стадиона в этот день было особенно ож..влённо(один за другим подходили участники соревнований).
Cлайд 6
ПРОВЕРЬ себя! 1) Я с жадностью читал новые книги,которые поступали к нам в библиотеку 2) В книге, которую подарил мне товарищ, рассказывается интересная история из жизни знаменитого пут..шествен..ика 3) Игру, которой мы увлеклись, пришлось закончить из-за наступившей темноты. 4) У стадиона, к которому один за другим подходили участники соревнований, в этот день было особенно оживлённо.
Cлайд 7
Замените союзное слово которые союзными словами где, куда или откуда и расставьте запятые Аэродром, на котором пр..землился самолёт, был в получасе езды от центра города. Село, из которого мы выехали, скоро скрылось из вида. Лес, в который ребята ходили за ягодами, был совсем недалеко.
Cлайд 8
ПРОВЕРЬ себя! Аэродром, где приземлился самолёт, был в получасе езды от центра города. Село, откуда мы выехали, скоро скрылось из вида. Лес, куда ребята ходили за ягодами, был совсем недалеко.
Cлайд 9
Cлайд 10
Придаточные изъяснительные Отвечают на падежные вопросы. Они относятся к членам предложения, которые имеют значения речи, мысли или чувства. Это чаще всего глаголы, реже другие части речи: наречия, существительные, прилагательные, например: Я с к а з а л мальчикам (что сказал?), что заблудился. Придаточные изъяснительные прикрепляются к поясняемому слову тремя способами: 1) При помощи союзов что, как, будто, чтобы. 2) При помощи союзных слов, например: Дети ч у в с т в у ю т (что чувствуют?), кто их любит. 3) При помощи частицы -ли, употреблённой в значении союза; например: Я н е з н а ю (чего?), буду ли я дома вечером.
Cлайд 11
Расставьте правильно знаки. Иван Ильич спросил где н..ходится штаб. Он охотно соглашался со всем что говорил ему к..питан. Пароход сел на мель вбл..зи того городка куда ехал Петя. Что написан..о пером того (не) вырубишь топором. Он (по)видимому не знал что ему делать дальше. Давно- давно задумал я, взглянуть на дальние поля узнать прекрасна(ли) земля. Саша вообразил будто Серёжа украл у него лошадь. В каждом селе где я не побывал в последние годы много новых домов. Мест где не ступала бы нога человека теперь пожалуй не найдёшь.
Cлайд 12
ПРОВЕРЬ себя! Иван Ильич спросил, где находится штаб. Он охотно соглашался со всем, что говорил ему капитан. Пароход сел на мель вблизи того городка, куда ехал Петя. Что написано пером, того не вырубишь топором. Он по-видимому не знал, что ему делать дальше. Давно- давно задумал я, взглянуть на дальние поля, узнать прекрасна ли земля. Саша вообразил, будто Серёжа украл у него лошадь. В каждом селе, где я не побывал в последние годы, много новых домов. Мест, где не ступала бы нога человека, теперь, пожалуй, не найдёшь.
Cлайд 13
Cлайд 14
Большинство обстоятельственных придаточных предложений имеют те же значения, что и обстоятельства в простом предложении, а значит, отвечают на те же вопросы и соответственно делятся на те же виды.
Тема урока: Сложноподчиненное предложение.
Цели урока: образовательные
дать понятия о сложноподчиненных предложениях; понятия о главном предложении и придаточной части СПП; закрепить организацию деятельности учащихся по обобщению знаний и способов деятельности;
развивающие
развитие аналитических умений и самостоятельной деятельности учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление;
воспитательные
осуществить в учащихся нравственных и общечеловеческих ценностей, последовательность в работе, аккуратность в письме, взаимопроверка в работе;
Тип урока: Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности
Оборудование: таблицы, схемы, карточки
Ход урока
І. Организационный момент.
а/ поздороваться с учениками;
б/ проверить посещаемость учащихся;
в/ проверить готовность класса к уроку /учебные принадлежности /
ІІ. Проверка домашнего задания
Упр. 34
Было ещё свежо после полуночи, а в тумане светило раннее солнце. Роса капала с деревьев в реку, и по тёмной воде расплывались медленные круги. Была весна, и над рекой плыли разноцветные облака.
ІІІ. Актуализация опорных знаний
Расскажите о сложных предложениях;
Основные виды сложных предложений;
Знаки препинания в сложных предложениях;
Виды ССП;
Два основных способа, с помощью которых простые предложения соединяются в сложное.
Союз ИСоюз если
Союзное слово который
1.Тихо ночь ложится на вершины гор, и луна глядится в зеркала озёр.
2.Нужное слово, если оно вовремя сказано, всегда дорогу к сердцу найдёт.
3.Ум – одежда, которая никогда не износится.
1.Были листья, стали почки, почки стали вновь листвой.
2.Кругом царит полумрак, вода совершенно неподвижна.
3.Птиц не было слышно: они не поют в часы зноя.
Основные виды сложных предложений
І V . Новая тема .
Сложноподчинённое предложение состоит из двух неравноправных по смыслу простых предложений, которые связаны подчинительными союзами.
Сложноподчинённое предложение состоит из главного и придаточного предложений, связанных подчинительной связью.
Придаточное предложение подчинено главному по смыслу и строению и выражает эту зависимость при помощи подчинительных союзов и союзных слов.
Придаточное предложение поясняет одно слово в главном предложении или всё главное предложение.
Придаточные предложения присоединяются к главному (или другому придаточному) с помощью подчинительных союзов (простых и составных) или союзных слов.
ЧтоЧтобы
Ибо
Когда
Пока
Как
Будто
Если
Хотя
Потому что
Оттого что
Так как
Как будто
С тех пор как
Несмотря на то, что
Для того чтобы
Который
Какой
Кто
Что
Как
Где
Куда
Откуда
Когда
Подчинительные союзы не являются членами придаточного предложения, а служат только для присоединения придаточных к главному: Горько думать, что пройдёт жизнь без горя и без счастья, в суете дневных забот.
Союзные слова не только прикрепляют придаточные предложения к главному, но и являются членами придаточных предложений и отвечают на какой-либо вопрос: Она не сводит глаз с дороги, которая ведёт через рощу.
Придаточное предложение отделяется от главного запятыми. Если придаточное предложение стоит в середине главного, оно выделяется запятыми с обеих сторон.
* Работа с учебником
1.Текст «Михайловские рощи», стр.52.
2.Задания к тексту:
Выразительное чтение текста учащимися /1,2 группа по одному ученику/
Вопросы: 1. почему текст так называется?
2. соответствует ли содержание текста названию?
3. В каком предложении раскрывается основная мысль текста? /в последнем или где?/
Словарная работа:
Лапти – крестьянская обувь, сплетённая из коры – шәркей
Погост – сельское кладбище – зират, бейіт; здесь: место, где находится село
Ветхий - көне
V .Закрепление темы.
1.Вып задание 1.
1)Около дома завёлся соловей, который кричит не переставая. 2)Становится легче, когда песню поёшь. 3)Я хочу, чтобы пурга и ненеастье не закрыли небес голубых. 4)Границы, где равнины соприкасаются с горами, обозначены резко. 5)Поезд был уже вдали, где сужаются рельсы.
2.Задание 2. Разноуровневое задание.
Первый уровень. Найдите и подчеркните союзы:
1)Движение в городе замирало, потому что наступила ночь. 2) Лётчик сообщил, что он сделал посадку.
Второй уровень. Подчеркните грамматическую основу предложений, найдите союзы:
1) Листья зеленеют, когда наступает весна. 2) Лампа закрыта бумагой, чтобы свет не разбудил Серёжу.
Второй уровень. Сделайте синтаксический разбор предложений, найдите союзы:
1) Я хорошо запомнил день, когда нас в лесу застала сильная гроза. 2) Мы пойдём в лес, потому что стоит ясная погода.
3.Вып. упр. 76
Пушкин – это лучшее , что есть в каждом из людей. Это доброта и талант, смелость и простота, верность в дружбе и бескрайность в любви, уважение к труду и людям труда.
4.Работа по карточке.
Карточка 1.
Спишите, вставляя знаки перпинания, определите союзы.
Проснулась Катя когда было совсем темно. Если соблюдают ритуал свадьба превращается в красочный и весёлый праздник. Джигит который приносил весть о приезде невесты получал в ауле жениха суюнши. Я думал о людях чья жизнь была связана с этими берегами.
VI .Подведение итога урока.
1. Укажите неверное утверждение.
А) В СПП части неравноправны (одна подчиняется другой).
Б) В СПП части связываются при помощи союзов или союзных слов.
В) Союзы и союзные слова не являются членами предложения.
2. Найдите лишнее предложение (знаки препинания не расставлены).
А) За окном ничего нет кроме фонарей.
Б) Чуть брезжило когда нас разбудили.
В) Бесшумно скользя в темноте он пролез через заборчик в сад и уже собирался выйти на улицу.
3. Найдите сложноподчиненное предложение.
А) Грачи давно расхаживали по двору, скворцы и жаворонки тоже прилетели.
Б) В ком добра нет, в том правды мало.
В) Живопись Левитана, считают искусствоведы, отражает неброскую красоту средней полосы России.
4. Найдите сложноподчиненное предложение.
А) Кто пахать не ленится, у того хлеб родится.
Б) Мост снесло во время половодья, и нам пришлось делать большой крюк.
В) Аист, говорит народное поверье, стережет счастье, не подпуская беду.
5. Укажите неверное утверждение.
А) Части СПП связаны сочинительной связью.
Б) Придаточное предложение может стоять впереди главного, после него, мо-жет разрывать главное.
В) В СПП выделяются главное и придаточное предложение.
VII .Домашнее задание.
1.Повторить правило.
2.упр.75 (1ч.)
3.Оценки учащимся.
В учебнике «Теория» § 210.
9 класс
Виды придаточных предложений.
Виды придаточных предложений соотносятся с членами предложения .
Вид (значение) придаточного можно определить
по синтаксической роли указательного слова
по вопросу
по союзу (союзному слову)
Основные виды придаточных по значению
Подлежащные
дополнительные. (изъяснительные)
Не забывай о том (о ч ё м?), что....
Обычно успеха достигает тот
(к т о?), кто... .
Обстоятельственные
Природу надо беречь (почему?), потому что...
Ежедневную зарядку делают для того (для чего? с какой целью?), чтобы... .
На душе весело (когда?), когда... .
На привал лучше расположиться там (где?), где....
Сказуемные
Ответ таков
(к а к о в?), каков ....
Определительные
Запоминаются те книги (какие?), которые....
ВИД ПРИДАТОЧНОГО
ВОПРОСЫ, НА КОТОРЫЕ ОТВЕЧАЮТ ПРИДАТОЧНЫЕ
1. Определительные
Какой? Чей?
2. Дополнительные
Кого? Чего? Кому? Чему? Кем? Чем? О ком? О чём?
3.Подлежащные
4. Сказуемные
5.Места и времени
Отвечают на вопросы сказуемого
Где? Куда? Откуда? Когда? Как долго? С каких пор? До каких пор?
6.Причины
Почему? Отчего?
7.Следствия
Что из этого следует?
8.Образа действия и степени
Как? Каким образом? В какой мере или степени?
9.Сравнения
Зачем? Для чего? С какой целью?
11.Условия
При каком условии?
12. Уступки
Несмотря на что? Вопреки чему?
Как это делается.
- Находим главное и придаточное.
- От главного ставим вопрос к придаточному или
- Находим союз или союзное слово, или
- Определяем, какую роль в предложении играет указательное слово, если оно есть. По одному из шагов пробуем определить вид придаточного
Наше придаточное дополнительное (изъяснительное)
[Часто мы называем красивым то ], что?
-----
( что соответствует нормам и идеалам нашего времени).
(1)Суровые, требовательные годы совпали для нас, «военных Мальчишек», с возрастными законами воспитания человека. (2)3а всё подростки брались сами. (З)Учились у взрослых и друг у друга, самолюбие подгоняло: Петька может, а я почему же? (4)Вспоминаю, что мы умели. (5)Мы - это пять одногодков и одноклассников с одной улицы. (6)Мы умели косить, подшить валенки, вставить в ведёрко дно, почистить дымоход в печке, умели наладить пилу, отбить косу, подправить крышу, сделать лестницу, грабли, сплести лукошко и хвороста, намесить глину для штукатурки, навьючить воз сена, смолоть зерно, почистить колодец...
(7)И не скажу, что росли мы дичками. (8)Ходили в школу. (9)И много, поразительно много читали. (10)Книги, конечно, были случайные. (11)Но если говорить о КПД их работы, он был огромным. 2)Читали с жадностью! (13)3а хорошей книжкой всегда была очередь. (14)И было заведено: прочёл - расскажи! (15)Так мы менялись книжками и тем, что узнали из книжек.
Среди предложений 1-15 найдите сложноподчинённое
с придаточным условия.
Среди предложений 1-15 найдите сложноподчинённые с другими придаточными, определите их вид. Запишите предложения.
(8)Курортники - народ отдохнувший, цепкий. (9)Они обегают все театральные кассы, но билетов нет. (10)Они пытаются через знакомых, через какие-то стародавние связи достать билет, потому что в самом деле немыслимо уехать с Рижского взморья, не побывав в Домском соборе, но, увы, всё впустую.
(11)Толстенные, двухметровые кирпичные стены, стрельчатые двадцатипятиметровые своды, звук голоса и органа тает где-то в вышине, огромные готические окна, украшенные неповторимыми витражами из цветного стекла, суровость и торжественность - такой Домский собор.
(12)В Лондоне в собор Святого Павла каждый год привозили старого, восьмидесятилетнего архитектора, построившего собор, (13)Привозили старика по его же просьбе в день его рождения. (14)Он был настолько слаб, что не мог ни на ногах стоять, ни головы повернуть, но просил, чтобы кресло для него ставили в центре собора, под главным куполом, потому что, говорил он, в этом месте чувствуешь черепом, как струится и полощется высота свода над тобой.
Среди предложений 8-14 найдите сложноподчинённые предложения
с другими придаточными. Запишите номера этого предложения.
Среди предложений 8-14 найдите сложноподчинённое (ые) предложение (ия)
с придаточным причины. Запишите номер этого предложения.
Рефлексивный экран
- сегодня я узнал…
- было интересно…
- было трудно…
- я выполнял задания…
- я понял, что…
- теперь я могу…
- я почувствовал, что…
- я приобрел…
- я научился…
- у меня получилось …
- я смог…
- я попробую…
- меня удивило…
- урок дал мне для жизни…
- мне захотелось…
В И Д Ы П Р И Д А Т О Ч Н Ы Х В
С Л О Ж Н О П О Д Ч И Н Ё Н Н Ы Х
П Р Е Д Л О Ж Е Н И Я Х900igr.net
ВИДЫ ПРИДАТОЧНЫХ
ПРИДАТОЧНЫЕ ОПРЕДЕЛИ- ТЕЛЬНЫЕ
ПРИДАТОЧНЫЕ ИЗЪЯСНИ- ТЕЛЬНЫЕ
ПРИДАТОЧНЫЕ ОБСТОЯТЕЛЬ- СТВЕННЫЕ
КОТОРЫЙ? КАКОЙ? ЧЕЙ? КАКОЕ? КАКИЕ? И ДР.
КТО? ЧТО? КОГО? ЧЕГО? КОМУ? ЧЕМУ? О КОМ? О ЧЁМ?
ГДЕ? КАК? КУДА? КОГДА? ПОЧЕМУ? ЗАЧЕМ? И ДР.
ПРИДАТОЧНЫЕ ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЕ
ВСЕГДА СТОЯТ ПОСЛЕ ОПРЕДЕЛЯЕМОГО СЛОВА
ОТНОСЯТСЯ К СУЩЕСТВИТЕЛЬНОМУ, МЕСТОИМЕНИЮ ИЛИ К УКАЗАТЕЛЬНОМУ СЛОВУ
ПРИСОЕДИНЯЮТСЯ ТОЛЬКО СОЮЗНЫМИ СЛОВАМИ
ПРИДАТОЧНЫЕ МЕСТОИМЕННО- ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЕ
СТОЯТ КАК ПЕРЕД, ТАК И ПОСЛЕ ОПРЕДЕЛЯЕМОГО СЛОВА
ОТНОСЯТСЯ К МЕСТОИМЕНИЮ В ЗНАЧЕНИИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗУЮТ СООТНОСИТЕЛЬНЫЕ ПАРЫ: [ … тот], (кто …); […то], (что…); [… всякий], (кто…); […таков], (каков…); […такой], (какой…).
ПРИДАТОЧНЫЕ ИЗЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ
МОГУТ СТОЯТЬ ВЕЗДЕ, ЧАЩЕ ВСЕГО – ПОСЛЕ ГЛАВНОГО
ОТНОСЯТСЯ К ПОЯСНЯЕМОМУ СЛОВУ В ГЛАВНОМ В ЗНАЧЕНИИ РЕЧИ, МЫСЛИ, ЧУВСТВА; МОЖЕТ БЫТЬ УКАЗАТЕЛЬНОЕ СЛОВО
ПРИСОЕДИНЯЮТСЯ СОЮЗАМИ ИЛИ СОЮЗНЫМИ СЛОВАМИ
СОЮЗНЫЕ СЛОВА
что
как
будто
чтобы
ли и др.
что, сколько
как, откуда
зачем, когда
куда, кто, где
почему и др.
ПРИДАТОЧНЫЕ МЕСТА
ОБОЗНАЧАЮТ МЕСТО ИЛИ ПРОСТРАНСТВО, ГДЕ ПРОИСХОДИТ ТО, О ЧЁМ ГОВОРИТСЯ В ГЛАВНОМ
ПРИСОЕДИНЯЮТСЯ ТОЛЬКО СОЮЗНЫМИ СЛОВАМИ: [ там], (где); [туда], (куда); [оттуда], (откуда)
ОБЫЧНО СТОЯТ ПОСЛЕ ГЛАВНОГО, ЧАСТО ОТНОСЯТСЯ К УКАЗАТЕЛЬНОМУ СЛОВУ
ПРИДАТОЧНЫЕ ВРЕМЕНИ
ВОПРОСЫ: КОГДА? С КАКИХ ПОР? ДО КАКИХ ПОР? СКОЛЬКО ВРЕМЕНИ?
ТОЛЬКО СОЮЗЫ: когда, пока, лишь только, как только, едва, в то время как, после того как, с тех пор как, только что, чуть, покамест, покуда, прежде чем, нежели, раньше чем, перед тем как, прежде нежели и др.
ПРИДАТОЧНЫЕ СРАВНЕНИЯ
ОТНОСЯТСЯ КО ВСЕМУ ГЛАВНОМУ ПРЕДЛОЖЕНИЮ
ЧАЩЕ ВСЕГО СТОЯТ ПОСЛЕ ГЛАВНОГО
ПРИСОЕДИНЯЮТСЯ ТОЛЬКО СОЮЗАМИ: как, точно, чем, словно, будто, как будто, как если бы.
Слайд №10
ПРИДАТОЧНЫЕ ОБРАЗА ДЕЙСТВИЯ И СТЕПЕНИ
ВОПРОСЫ: КАК? КАКИМ ОБРАЗОМ? В КАКОЙ МЕРЕ? ДО КАКОЙ СТЕПЕНИ?
ВСЕГДА СТОЯТ ПОСЛЕ ГЛАВНОГО
ПРИСОЕДИНЯЮТСЯ СОЮЗАМИ: что, чтобы, как, будто, словно, как будто, словно ИЛИ СОЮЗНЫМИ СЛОВАМИ: как, сколько, насколько
Слайд №11
ПРИДАТОЧНЫЕ ЦЕЛИ
ВОПРОСЫ: ЗАЧЕМ? С КАКОЙ ЦЕЛЬЮ? ДЛЯ ЧЕГО? ДЛЯ КАКОЙ ЦЕЛИ?
ОТНОСЯТСЯ КО ВСЕМУ ГЛАВНОМУ
ПРИСОЕДИНЯЮТСЯ СОЮЗАМИ: чтобы, для того чтобы, с тем чтобы, затем чтобы, дабы, лишь бы, только бы.
Слайд №12
ПРИДАТОЧНЫЕ УСЛОВНЫЕ
МОГУТ СТОЯТЬ В ЛЮБОМ МЕСТЕ
ПРИСОЕДИНЯЮТСЯ СОЮЗАМИ: если, ежели, коли, как скоро, когда б, кабы и др.
Слайд №13
СПП С ПРИДАТОЧНЫМИ УСЛОВНЫМИ СИНОНИМИЧНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯМ БЕЗ СОЮЗОВ, В КОТОРЫХ ПОВЕЛИТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ ИМЕЕТ ЗНАЧЕНИЕ УСЛОВНОГО. Например: Щепотки волосков лиса не пожалей, остался б хвост у ней.
Слайд №14
ПРИДАТОЧНЫЕ ПРИЧИНЫ
ВОПРОСЫ: ПОЧЕМУ? ПО КАКОЙ ПРИЧИНЕ?
ОБЫЧНО СТОЯТ ПОСЛЕ ГЛАВНОГО
ПРИСОЕДИНЯЮТСЯ СОЮЗАМИ: потому что, так как, поскольку, ибо, затем что, благо, оттого что, благодаря тому что, вследствие того что, ввиду того что, отчего, в силу того что и др.
Слайд №15
ПРИДАТОЧНЫЕ СЛЕДСТВИЯ
СТОЯТ ПОСЛЕ ГЛАВНОГО
ПРИСОЕДИНЯЮТСЯ СОЮЗАМИ: так что, отчего, почему и др.
Слайд №16
ПРИДАТОЧНЫЕ УСТУПКИ
ОТНОСЯТСЯ КО ВСЕМУ ГЛАВНОМУ
МОГУТ СТОЯТЬ В ЛЮБОМ МЕСТЕ
ОТВЕЧАЮТ НА ВОПРОСЫ: НЕСМОТРЯ НА ЧТО? ВОПРЕКИ ЧЕМУ?
ПРИСОЕДИНЯЮТСЯ СОЮЗАМИ: хотя, несмотря на то что, пусть, пускай, даром что ИЛИ СОЮЗНЫМИ СЛОВАМИ С УСИЛИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИЦЕЙ НИ: кто ни. В ГЛАВНОЙ ЧАСТИ МОГУТ БЫТЬ ПРОТИВИТЕЛЬНЫЕ СОЮЗЫ: но, а, однако, тем не менее, всё же.
Слайд №17
ЕСЛИ СОСТАВНОЙ СОЮЗ СТОИТ В НАЧАЛЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, ЗАПЯТАЯ СТАВИТСЯ ПОСЛЕ ПРИДАТОЧНОГО.
ЕСЛИ СОСТАВНОЙ СОЮЗ СТОИТ В СЕРЕДИНЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, ОН МОЖЕТ ЧЛЕНИТЬСЯ НА ЧАСТИ.
Слайд №18
ПРИДАТОЧНЫЕ ПРИСОЕДИНИТЕЛЬНЫЕ
СТОЯТ ПОСЛЕ ГЛАВНОГО
ПРИСОЕДИНЯЮТСЯ КО ВСЕМУ ГЛАВНОМУ
ПРИСОЕДИНЯЮТСЯ СОЮЗНЫМИ СЛОВАМИ: что, почему, отчего, зачем, куда, откуда.
Слайд №19
Его не было дома, почему я и оставил записку. Пашня местами мелка и борозды редки – отчего и травы много. Бабушка решила ехать в деревню, с чем отец никак не мог согласиться. Он совсем не готовился к этому, почему и растерялся. В город мы уехали вместе, что было вполне естественно. Морозы стояли лютые, отчего и погибли сады.
Слайд №20
ПРИДАТОЧНЫЕ ПРИСОЕДИНИТЕЛЬНЫЕ СИНОНИМИЧНЫ ССП С СОЮЗОМ И: В ГОРОД МЫ УЕХАЛИ ВМЕСТЕ, ЧТО БЫЛО ВПОЛНЕ ЕСТЕСТВЕННО. В ГОРОД МЫ УЕХАЛИ ВМЕСТЕ, И ЭТО БЫЛО ВПОЛНЕ ЕСТЕСТВЕННО. МОРОЗЫ СТОЯЛИ ЛЮТЫЕ, ОТЧЕГО И ПОГИБЛИ САДЫ. МОРОЗЫ СТОЯЛИ ЛЮТЫЕ, И ПОЭТОМУ ПОГИБЛИ САДЫ.
Слайд №21
СПП С ВЗАИМООБУСЛОВЛЕННЫМИ ЧАСТЯМИ. НЕЛЬЗЯ ЗАДАТЬ?, НЕЛЬЗЯ ВЫДЕЛИТЬ ГЛАВНОЕ И ПРИДАТОЧНОЕ. ИМЕЮТ ВРЕМЕННОЕ ЗНАЧЕНИЕ: ЕЩЁ СОЛНЦЕ НЕ ДОШЛО ДО ПОЛОВИНЫ, КАК ВСЕ ЗАПОРОЖЦЫ СОБРАЛИСЬ В КРУГ. СРАВНИТЕЛЬНО-СОПОСТАВИТЕЛЬНОЕ: ЧЕМ НОЧЬ ТЕМНЕЙ, ТЕМ ЯРЧЕ ЗВУКИ. ЧЕМ БЛИЖЕ Я ПОДЪЕЗЖАЛ К ДОМУ, ТЕМ СИЛЬНЕЕ БИЛОСЬ СЕРДЦЕ. ЧЕМ СКОРЕЕ ДОГОРАЛ ОГОНЬ, ТЕМ ВИДНЕЕ СТАНОВИЛАСЬ ЛУННАЯ НОЧЬ.
Слайд №22
1.[…глаг. + указ. слово так ], (союзн. слово как…).
2. [… туда ], (где…).
3. (Пока …), [… ].
4.[…сущ. + указ. слово то ], (союзн. слово которое…).
5. (союзн. слово кто), [ указ. слово тот… ].
Слайд №23
6. […оттого], (что…).
7. […глаг. ], (союзн. слово что…).
8. (Несмотря на то что…), [… ].
9. […, (чтобы…), … ].
10. [… ], (словно…).
11. […, (если…), … ].
12. [… ], (потому что…).
Слайд №24
Распределительно-цифровой диктант.
Задание: прослушать предложения и записать в 3 столбика номера предложений:
в 1-й столбик – СПП с придаточными определительными;
во 2-й - СПП с придаточными изъяснительными;
в 3-й – СПП с придаточными обстоятельственными.
Слайд №25
Расставьте знаки препинания в следующих предложениях, определите виды придаточных.
Обозначьте средства связи главного и придаточного предложений (союзы или союзные слова).
Слайд №26
1) Несмотря на то что встало солнце было холодно. 2) Чем ближе подходит дневная съемка к концу тем ворчливее и бесцеремоннее делается землемер.
3) И невольно мысли Воропаева вернулись к тому дому у порога которого он сидел. 4) Мы не хотим чтоб кровью и огнём залить весь мир война опять сумела. 5) Так как вы на все предметы смотрите с их смешной стороны то и положиться на вас нельзя.
Слайд №27
6) Нам обязательно нужно сделать зарисовки гор когда мы сделаем привал. 7) Водитель для того чтобы люди схлынули застопорил машину напротив калитки. 8) Мы появлялись там где немцы и не подозревали нашего присутствия. 9) Кто посеял тот и пожал. 10) Если светит солнце и на небе нет облаков то пение и запах сена чувствуются сильнее.
Слайд №28
11) Если же никого не было дома то я оставался и ждал, разговаривал с няней, играл с ребенком. 12) За час тут происходят изменения какие не могут даже сниться пехоте-матушке! 13) Листопад велел запустить мотопилу чтобы мать посмотрела на его работу.) 14) От нечего делать Егорушка поймал в траве скрипача поднес его в кулаке к уху и долго слушал пока тот играл на своей скрипке. 15) Было уже совсем тепло хотя кругом лежал рыхлый, тяжелый снег.
Слайд №29
16) У него ничего не клеилось что бы он ни предпринимал. 17) Лед на реке тоже истончился и посинел а местами уже и тронулся так что идти на лыжах было опасно… 18) Ежели человек без корней без почвы без своего места неверный это человек. 19) Он не явился на занятия потому что срочно нужно было уехать. 20) Куда конь с копытом туда и рак с клешней. 21) И как раз это было то время когда жена стала часто отлучаться. 22) Дыхание становилось все глубже и свободнее по мере того как отдыхало и охлаждалось его тело…
Слайд №30
ПРОВЕРЬ СЕБЯ
1. Образа действия.
2. Места.
3. Времени.
4. Определительное.
5. Местоименно-определительное.
6. Причины.
7. Изъяснительное.
8. Уступительное.
9. Цели.
10. Сравнительное.
11. Условное.
12. Причины.
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
Презентация на тему: «Сложноподчиненные предложения. Виды придаточных» Министерство образования и науки РФ Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №4 им. А. С. Пушкина» г. Йошкар-Ола 2008г.
Классификация предложений Классификация придаточных предложений в СПП Более подробное рассмотрение видов придаточных в составе СПП План презентации
Простые Сложно- подчиненные Бессоюзные Сложно- сочиненные Предложения Сложные Союзные
СПП - это такие предложения, в которых одно из предложений подчинено другому и связано с ним подчинительным союзом или союзным словом, × вопрос? Сложноподчиненное предложение
С придаточными изъяснительными СПП С придаточными обстоятельственными С придаточными определительными
СПП с придаточными определительными Определительные, стоящие только после главного какой? какой? какой? какое?
2) Местоименно-определительные вопрос не задается тот, то, таков, такой, весь, каждый, всякий; не любит СПП с придаточными определительными
СПП с придаточными изъяснительными вопросы косв. падежей что?
СПП с придаточными обстоятельственными когда? как долго? с каких пор? до каких пор? 1) Придаточные времени с каких пор? При наличии в главной части наречия со значением времени, в том числе указательного слова тогда, придаточная часть присоединяется к главной союзным словом когда. когда?
СПП с придаточными обстоятельственными 2) Придаточные места где? куда? откуда? где? где?
СПП с придаточными обстоятельственными 3) Придаточные причины почему? отчего? почему? почему?
СПП с придаточными обстоятельственными 4) Придаточные следствия что произошло вследствие этого? НЕ ПУТАТЬ С ДРУГИМИ ПРИДАТОЧНЫМИ! что произошло вследствие этого?
СПП с придаточными обстоятельственными 5) Придаточные условия при каком условии? при каком условии?
СПП с придаточными обстоятельственными 6) Придаточные цели с какой целью? зачем? зачем? зачем?
СПП с придаточными обстоятельственными 7) Придаточные уступки несмотря на что? вопреки чему? несмотря на что? вопреки чему?
СПП с придаточными обстоятельственными 8) Придаточные сравнения как? как что? подобно чему? как?
СПП с придаточными обстоятельственными 9) Придаточные образа действия как? каким образом? как?
СПП с придаточными обстоятельственными 10) Придаточные меры и степени до какой степени? в какой мере? в какой мере?
СПП с придаточными обстоятельственными 11) Придаточные присоединительные вопрос не ставится
Благодарим за просмотр! Выход
